Tutki syitä, miksi sinun kannattaa harkita kahdesti, että lapsesi tuovat puhelimensa kouluun.
Lapset eivät ole kaukana aikuisista, koska he tietävät tarkalleen, missä heidän puhelimensa ovat aina, ja tarkistavat omansa kaikkina vuorokauden aikoina. Kuitenkin, kun lapset viettävät suuren osan ajasta koulussa, henkilökunnalle herää kysymys siitä, kuinka matkapuhelimet voivat vaikuttaa heidän oppilaisiinsa luokkahuoneessa, ja onko se hyvä vai huono asia.
Vaikka amerikkalaiset koulut eivät ole ottaneet käyttöön yhtenäistä käytäntöä, joka kieltää tai sallisi matkapuhelimien käytön luokassa, niiden kieltämiselle on useita perusteltuja perusteita.
10 haittaa matkapuhelimien käyttämisestä kouluissa
Teknologian tullessa yhä enemmän opetuselementiksi kouluissa, matkapuhelimen käyttöä koskeva kysymys nousee usein esille. Vaikka opiskelijoilla on paljon positiivisia ja negatiivisia asioita, jotka liittyvät siihen, että opiskelijat voivat käyttää puhelintaan mihin aikaan päivästä tahansa, on joitain erityisiä haittoja, joita et ehkä ole koskaan ennen ajatellut.
Ne voivat olla häiriötekijöitä
Päivän päätteeksi koulun tarkoitus on oppia, ja tutkimukset osoittavat, että matkapuhelimet saattavat haitata oppilaiden keskittymistä. Pew Research Centerin vuonna 2010 tekemän tutkimuksen mukaan 64 % oppilaista sanoo lähettäneensä tekstiviestejä luokassa ja 25 % on soittanut tai ottanut puhelun. Eikä se ole vain muille puhumista. Samassa tutkimuksessa todettiin, että 46 % opiskelijoista pelaa pelejä ja 23 % käyttää sosiaalisia verkostoja puhelimellaan milloin tahansa.
Juuri äskettäin vuonna 2016 tehdyssä tutkimuksessa, jossa arvioitiin matkapuhelinkiellon vaikutusta opiskelijoiden testituloksiin, havaittiin, että opiskelijoiden tulokset tärkeissä kokeissa paranivat keskimäärin 0,07 keskihajonnalla kieltojen voimaantulon jälkeen.
Jos oppilaat kyllästyvät tunnilla, heidän ei tarvitse paljoa ottaa matkapuhelin esiin ja pelata pelejä tai vierittää loputtomasti TikTokia. Jos opiskelijoilla ei ole pääsyä matkapuhelimiin, heillä on yksi asia vähemmän hajamielin. Ja ottaen huomioon, kuinka paljon asioita voit tehdä matkapuhelimella - mahdollisuudet häiriötekijöihin ovat loputtomat.
Sosiaalisen median trendit voivat häiritä oppimista
Jos olet kävellyt yläkoulun tai lukion käytävillä muutaman viime vuoden aikana, näet lasten kuvaavan asioita kaikkialla. TikTok on tällä hetkellä suosituin painikesovellus, ja oppilaat saavat aikaan TikTok-trendin heti, myös oppitunnin aikana.
Koulupäivässä ei ole aikaa tai paikkaa, joka olisi vapautettu siitä, ettei se keskeydy typerän tanssin tai haasteen takia. Koska osallistumisesi dokumentointi ja lähettäminen johonkin on melkein tärkeämpää kuin vain asian tekeminen, matkapuhelimet ovat tärkeä osa häiriöpalapeliä.
He voivat tehdä huijaamisesta helpompaa
Lapset eivät tietenkään voi jutella keskenään kesken kokeen, mutta "muistiinpanojen läpäisemisen" käsite on päässyt digitaaliseen aikakauteen tekstien, muistiinpanosovellusten ja gallerioiden ansiosta. Lapset voivat lähettää tekstiviestejä toisilleen, kun opettajat eivät etsi vastauksia kysymyksiin, ja he voivat kertoa ystävilleen - tai jopa koko luokalle - joistakin vaikeammista vastauksista pikamatkalla vessaan.
Myös matkapuhelimet kehittyvät ja kehittyvät nopeammin kuin opettajat pystyvät pysymään mukana. Huijaajien kiinni saaminen ei ole yhtä helppoa kuin heidän löytäminen kirjoittamalla vastaukset vesipullon etiketin sisäpuolelle tai veistämällä skantron-arkkikuvio suurelle pyyhekumille.
Katso vain tilastoja siitä, kuinka matkapuhelimet tekevät pettämisestä helpompaa; The Benenson Strategy Groupin vuonna 2009 tekemän tutkimuksen mukaan 35 % tutkituista opiskelijoista on käyttänyt matkapuhelimia huijaamiseen. Lisäksi 41 % opiskelijoista myöntää tallentaneensa muistiinpanoja puhelimiin kokeiden aikana käytettäväksi ja 46 % teini-ikäisistä myönsi lähettäneensä vastauksia ystävilleen.
Mahdollisuudet huijaamiseen ja kopioimiseen ovat kirjaimellisesti rajattomat, kun oppilailla on kännykät käytössä luokassa. Ja koska tekniikka on niin suuri läsnäolo opetussuunnitelmassa (esimerkiksi koulun toimittamat kannettavat tietokoneet ja pakolliset verkkotehtävät), opiskelijoiden on helpompi kuin koskaan käyttää epärehellisiä menetelmiä saadakseen haluamansa arvosanat.
Kallis puhelimet ovat varkausuhka
Kännykkävarkaudet ovat ongelma Amerikassa, sillä vuonna 2013 varastettiin 3,1 miljoonaa matkapuhelinta Consumer Reportsin mukaan. Vuonna 2020 Prey Project julkaisi toisen Mobile Theft & Loss -raporttinsa, joka väitti käyttäjiensä kokemuksien perusteella, että yleiset ryöstöt, mukaan lukien matkapuhelinvarkaudet, lisääntyivät 10,51 %.
Lisää nyt vielä kehittyvät aivot, hormonit ja joustava sosiaalinen asema sekoitukseen, niin saat täydellisen yhdistelmän varastamista varten. Ottaen huomioon, kuinka kalliita matkapuhelimet ovat nykyään, viimeinen asia, jonka haluat tehdä, on houkutella mahdollisia varkaita lähettämällä lapsesi kouluun yli 1 000 dollarin puhelimella, joka tekee heistä kohteen. Kaappeihin murtaudutaan todennäköisemmin esimerkiksi, jos tekijät tietävät, että niissä on jotain arvokasta.
Ihmiset voivat ottaa laittomia kuvia
Lapsista tulee lapsia, joten koulupäivien aikana riehuvien hormonien vuoksi on olemassa selvä mahdollisuus, että jotkut oppilaat voivat ottaa selkeitä kuvia tai videoita. Tämä on erityisen vaarallista, kun opiskelijat ottavat toisista opiskelijoista selkeitä kuvia rikkoen heidän suostumustaan. Aiemmin sähköpostiketjut ja tekstisäikeet ovat muuttuneet viruksellisiksi sosiaalisiksi viesteiksi, joita ei voi pyyhkiä pois Internetistä. Joten se mikä voi alkaa julm alta kepposelta, voi nopeasti muuttua rikolliseksi.
He voivat tehdä verkkokiusaamisesta helpompaa
Samaan tapaan matkapuhelimet helpottavat verkkokiusaamista, eli silloin, kun henkilö käyttää sähköistä viestintää pelottelemaan, uhkailemaan tai nöyryyttääkseen henkilöä. Sen lisäksi, että matkapuhelimet voivat helpottaa huhujen leviämistä kulovalkeana koko koulussa, oppilaat voivat myös lähettää ilkeitä tai loukkaavia tekstejä muille tai julkaista sopimattomia kuvia oppilaista.
Vuonna 2016 verkkokiusaamistutkimuksen tiedot osoittivat, että 33,8 % opiskelijoista on joutunut kiusatuksi elämänsä aikana, 11,9 % on saanut uhkailua matkapuhelintekstiviestillä ja 11,1 % on saanut heistä loukkaavan kuvan. Lisäksi huikeat 25,7 % on kokenut yhden tai useamman erilaisen verkkokiusaamisen.
Vuoteen 2022 mennessä 49 % Pew Research Centerin kyselyyn vastanneista 15–17-vuotiaista opiskelijoista on kokenut jonkinlaista verkkokiusaamista. Kun matkapuhelimet ovat helposti saatavilla kouluissa, verkkokiusaaminen on paljon helpompaa.
Ne voivat pahentaa sosiaalista kerrostumista
Kouluissa sosiaalinen hierarkia on kaikkialla, ja se vaikuttaa kaikkeen. Uusimman matkapuhelimen omistaminen voi merkitä eroa tutkan alla lentämisen ja erottumisen välillä.
Loppujen lopuksi matkapuhelin toimii luokan ja taloudellisten resurssien jatkeena. Ihmisiä, joilla on vanhemmat puhelimet, nähdään (ja joskus kohdellaan) eri tavalla kuin heidän ikäisänsä. Tämä negatiivinen palautesilmukka vahingoittaa vain kaikkia asianosaisia. Ihmiset, jotka haluavat "sopeutua" nojautuvat näihin sosiaalisiin sääntöihin ja katsovat alas niitä, joilla ei ole varaa parhaaseen tekniikkaan, kun taas ne, joilla ei ole pääsyä kalliisiin puhelimiin, saattavat kamppailla löytääkseen paikkansa koulun sosiaalisessa kentässä.
Ne helpottavat sopimattoman materiaalin käyttöä
Vaikka useimmissa kouluissa on suodattimia ja sääntöjä, joilla estetään sopimaton materiaali, sukupolven Z- ja sukupolven alfa-oppilaat ovat teknisempiä kuin mikään aikaisempi sukupolvi. Suuret luokkahuoneet voivat myös helpottaa sopimattoman materiaalin löytämistä. Ja koska jokainen matkapuhelin voi käyttää dataa päästäkseen verkkoon, oppilaat voivat ohittaa koulun palvelimet ja etsiä mitä tahansa yksinkertaisesti sammuttamalla Wi-Fin.
Ne voivat lisätä lasten mahdollisuuksia tulla hyväksi
Jos kasvoit 2000-luvun alussa, muistat v altavan Internet-turvallisuusliikkeen, joka varoitti lapsia vaaroista puhua tuntemattomille verkossa. Voi sitä ironiaa, että sosiaalinen media luo lapsille keskeisen paikan olla vuorovaikutuksessa täysin tuntemattomien kanssa koko ajan.
Ilman täysin kehittyneitä aivoja lapset eivät voi edes kuvitella seurauksia, joita voi aiheutua täysin satunnaisen henkilön DM:stä. Koska matkapuhelimet eivät aina ole yhteydessä wifi-verkkoon, ja jos ollaan rehellisiä, koulut eivät seuraa heidän päivittäistä Internet-toimintaansa niin yksityiskohtaisesti, on niin vaikeaa valvoa lasten turvallisuutta verkossa. Mutta koska verkkoon pääsyn mahdollistavien laitteiden käyttöoikeus on rajoitettu, on vähemmän mahdollisuuksia, että niitä hyödynnetään.
Terveysriski on määrittelemätön
EPA:lla on määräyksiä, jotka estävät liiallista altistumista teknologialle, ja matkapuhelinten salliminen oppilaille voi pidentää heidän ruutuaikaansa päivän aikana. Matkapuhelimet lähettävät vähän ionisoimatonta säteilyä, jonka pitkäaikaisvaikutuksia alhaisilla tasoilla vielä tutkitaan. Oppilaiden matkapuhelinten käyttö koulun aikana lisää kuitenkin heidän altistumistaan tälle säteilylle, mikä puolestaan voi lisätä haitallisia vaikutuksia heidän kehittyviin kehoinsa ja mieleensä.
Se on monimutkaisempaa kuin kyllä tai ei
On tärkeää, että emme moralisoi matkapuhelimia. Ne ovat vain tekninen työkalu, jonka avulla voimme tehdä lukemattomia asioita, sekä hyviä että huonoja. Kuitenkin, kun nuoremmat ja nuoremmat oppilaat tuovat puhelimia kouluun, kannattaa miettiä mahdollisia negatiivisia sivuvaikutuksia, joita siihen voi liittyä.
