Kun lapset alkavat käyttäytyä epämiellyttävällä tavalla, vanhemmat alkavat tarttua olkiin ja tekevät kaikkensa sammuttaakseen ne. Yleinen ase, jota käytetään ilkeyttä ja romahduksia vastaan, on palkitsemisjärjestelmä. Oikein toteutettuina lasten palkitsemisjärjestelmät voivat poistaa negatiivisen käyttäytymisen ja korvata ne positiivisilla.
Mikä on palkintojärjestelmä lapsille?
Palkintojärjestelmä on järjestelmä, joka on perustettu kannustamaan lapsia korvaamaan negatiivinen käyttäytyminen positiivisella. He oppivat tekemään tämän positiivisen vahvistuksen kautta. Kun lapset saavat positiivista palautetta halutuista käyttäytymismalleista, he lopulta vetoavat niihin, jotka vastustavat aiemmin esitettyä negatiivista käyttäytymistä. Palkinnot ansaitaan vihdoin, kun lapset saavuttavat tietyn tavoitteen palkkiokaaviossaan, mikä motivoi heitä edelleen siirtymään negatiivisista positiivisiin.
Yleisten palkitsemisjärjestelmien tyypit
On olemassa useita erilaisia palkitsemisjärjestelmiä, joita vanhemmat, hoitajat tai opettajat voivat hyödyntää auttaakseen lapsia, joiden negatiivinen käyttäytyminen on vähentynyt ja vahvistaakseen positiivisia.
Tarrakaavio
Tarrakaavioita käytetään usein nuorempien lasten palkitsemisjärjestelmissä. Kun positiivista käyttäytymistä havaitaan, tiettyyn laatikkoon laitetaan tarra, jossa kerrotaan onnistumisesta. Lapset ansaitsevat tarroja, kunnes he saavuttavat halutun numerosarjan, ja sitten he ansaitsevat palkinnon ansaituista tarroista.
Pistejärjestelmä
Vanhemmat lapset voivat työskennellä pistejärjestelmän mukaan. Pisteitä ansaitaan käyttäytymisjärjestelmäkaaviossa mainitusta positiivisesta käyttäytymisestä. Pisteet vaihdetaan palkintoihin. Riippuen kaavion monimutkaisuudesta ja lapsen kehityksestä, jokaisesta havaitusta positiivisesta käyttäytymisestä voidaan ansaita yksi piste, tai jos kaaviossa tunnistetaan useampi kuin yksi käyttäytyminen, eri käyttäytyminen voi olla eri pistemäärän arvoinen.
Token Economy System
Symbolitalouksissa lapset ansaitsevat pisteitä positiivisesta käyttäytymisestä koko päivän. Pisteitä voi lunastaa päivän tai viikon lopussa eri tuotteista. Tarjotut tuotteet ovat kaikki sellaisia, joita lapset haluaisivat ansaita. Token-talouden kohteilla on erilaiset arvot. Hieno uusi pyyhekumi voi maksaa viisi pistettä, mutta pieni pehmoeläin voi olla 25 pisteen arvoinen. Lapset oppivat, että jos he haluavat isompia tavaroita, heidän on suoritettava positiivisempia käyttäytymismalleja tai tehtäviä pidemmän ajan kuluessa, joskus odottaen ostoa.
Konkreettiset järjestelmät
Yksi konkreettinen ja selkeä lapsille perustettu palkitsemisjärjestelmä on ajattomat marmorit purkissa. Jokainen perheesi lapsi saa oman purkin. Jokaiselle lapselle tunnistetaan yksi positiivinen käyttäytyminen. Kun aikuinen todistaa käyttäytymistä, marmori menee purkkiin. Kun haluttu marmorimäärä on saavutettu, annetaan palkinto. Toinen tämän järjestelmän versio on ansaitut lohkot. Joka kerta kun positiivinen käyttäytyminen havaitaan, kasvavaan torniin lisätään lohko. Kun korttelitorniin on lisätty merkitty määrä lohkoja, myönnetään aiemmin sovittu palkinto.
Palkintojen tyypit
Kukaan ei työskentele ilmaiseksi tässä maailmassa. Lapset ovat taipuvaisempia jatkamaan sen tekemistä, mitä heiltä pyydät, kun he ansaitsevat jotain työstään, jonka he tekevät käyttäytymisensä muuttamiseen. Palkitsemisen os alta palkitsemisjärjestelmän perustajan on katsottava, mikä on lapselle toivottavaa. Mitä he haluavat ansaita? Palkitsemisjärjestelmät kaatuvat ja palavat liian usein, kun vanhemmat tai opettajat tarjoavat palkkion, joka ei henkilökohtaisesti motivoi lasta. Ennen kuin otat käyttöön palkitsemisjärjestelmän, pohdi, mitä kohteita tai aktiviteetteja lapset haluavat työskennellä. Muista, että lapset ovat yhtä dynaamisia kuin ihminen tulee. Heidän kiinnostuksen kohteet muuttuvat, ja joskus he eivät enää halua yrittää ansaita päätettyä palkkiota. Kun näin käy, vaihda palkintoa.
- Aineelliset hyödykkeet- Jotkut lapset haluavat pyrkiä muuttamaan käyttäytymistään ansaitakseen konkreettisia esineitä, kuten pieniä leluja, vaatteita tai karkkia.
- Activities- Toimintaperusteinen palkinto voi olla jäätelöretki, ylimääräinen vapaa-aika ennen nukkumaanmenoa tai pidennetty näyttöaika.
- Big-Ticket Items - Vanhemmat lapset oppivat, että he voivat laajentaa palkintoja, eikä enää tarvitse välitöntä tyydytystä, kun tavoite saavutetaan. He voivat tallettaa ansaitsemansa pisteensä ja sijoittaa ne suurempaan palkkioon sellaisissa järjestelmissä, kuten merkkitaloudet.
Palkintojärjestelmien perustaminen pienille lapsille
Kun luot palkitsemisjärjestelmää pienille lapsille, sinun on kiinnitettävä erityistä huomiota joihinkin olennaisiin tekijöihin, jotta järjestelmäsi ja lapsesi menestyvät.
Vahvistuksen tulisi olla välitöntä
Kun huomaat korvaavat käyttäytymiset, joita kaipaat niin kovasti, kirjoita niistä suullisesti muistiin. Haluat saada lapset olemaan hyviä, jotta he voivat hyödyntää sitä lämmintä ja sumeaa tunnetta, jonka he saavat siitä, että heitä kiitetään suullisesti oikean tekemisestä. Jos näet lapsesi suorittavan haluamaasi tehtävää tai käyttäytymistä, laita tarra heti kaavioon ja yhdistä se ylistyssanoilla.
Keskity vain yhteen käyttäytymiseen kerrallaan
Pienten lasten tulisi keskittyä vain yhteen korvaavaan käyttäytymiseen tai uuteen taitoon kerrallaan. Liian monien tehtävien tai käyttäytymismallien lisääminen palkitsemisjärjestelmään voi olla hämmentävää ja ylivoimaista pienille lapsille. Ota aikaa ennen käyttöönottoa ja päätä, mikä tehtävä tai käyttäytyminen on ehdottoman prioriteetti. Keskity käyttäytymiseen/taitoon ja kun se on saavutettu ja ylläpidetty, siirry uuteen.
Käytä paljon positiivista kiitosta
Lapset rakastavat kuulla kuinka mahtavia he ovat, ja positiivinen kiitos tekee ihmeitä pienille lapsille. Varmista, että et vain poksauta kaavioon tarraa, kun huomaat toivotun toiminnan tapahtuvan. Usein aikuiset huomaavat ne, mutta lapset eivät. Tee heidän edistymisensä näkyväksi sanoilla.
Pidä sanasto yksinkertaisena
Pienillä lapsilla on rajallinen sanavarasto, ja edistyneen kielen lisääminen palkitsemisjärjestelmiin ja käyttäytymiskaavioihin voi mutauttaa vedet ja estää sen, mitä yrität tehdä. Pidä sanasi yksinkertaisina ja tavoitteesi selkeinä ja ytimekkäinä.
Ota lapset mukaan prosessiin
Anna pienten lasten oppia, että he todella hallitsevat omaa kohtaloaan. Ihmisillä on taipumus pitää tiukemmin kiinni asioista, joihin he tuntevat vahvaa omistajuutta. Tapoja ottaa pienet lapset mukaan palkitsemisjärjestelmiin voivat olla:
- Kysyminen heiltä, mitä he haluavat työskennellä
- Pyydä heitä kiinnittämään tarra fyysisesti kaavioonsa
- Kysy heiltä, haluavatko he säilyttää valmiit kaaviot vai ripustaa ne seinälle
- Keskustele edistymisestä heidän kanssaan usein
Pysy johdonmukainen
Johdonmukaisuus on kuningas palkitsemisjärjestelmissä. Lapset oppivat uusia taitoja ja käyttäytymismalleja toistamalla, joten varmista, että pysyt siinä, jos valitset palkitsemisjärjestelmän. Lapset kehittävät odotuksia ja luottamusta, kun he hankkivat uusia taitoja ja toivottavia käyttäytymismalleja.
Palkintojärjestelmien perustaminen vanhemmille lapsille
Vanhemmat lapset voivat rakentaa yksinkertaisiin järjestelmäkonsepteihin integroimalla järjestelmään enemmän käyttäytymismalleja, korvaamalla tarroja pisteillä ja poistamalla pisteitä niiden lisäämisen yhteydessä.
Sisällytä useita käyttäytymismalleja, taitoja tai tehtäviä
Kun lapset kasvavat ja kehittävät enemmän kognitiokykyä, palkitsemisjärjestelmään voidaan sisällyttää useampi kuin yksi tehtävä, askare tai käyttäytyminen. Jatka priorisoimista, minkä parissa haluat lasten tekevän työtä, ja varmista, että kaikki järjestelmään sisällytettävät asiat ovat saavutettavissa nuorille ja vanhoille lapsille.
Lisää ja poista pisteitä
Pienet lapset saattavat käyttää marmoria purkissa tai tarroja ilmaisemaan hyvää käyttäytymistä tai oppimia taitoja. Vanhemmat lapset voivat siirtyä pistepohjaiseen palkitsemisjärjestelmään. He ansaitsevat pisteitä tunnustetusta positiivisesta käyttäytymisestä. Erilaiset käytökset voivat olla erilaisten pisteiden arvoisia. Lisäksi vanhemmat lapset voivat ansaita pisteitä ja saada pisteitä pois, kun he palaavat negatiiviseen käyttäytymiseen.
Luo monimutkaisempi palkitsemisjärjestelmä
Kun pienet lapset työskentelevät yhdestä palkinnosta, kun tavoitteensa on saavutettu, vanhemmat lapset voivat käyttää monimutkaisempia palkitsemisjärjestelmiä. Lapset voivat oppia joko käyttämään pisteitään tai tallettamaan ne ja säästämään suurempia tavaroita varten. Heillä saattaa olla enemmän valinnanvaraa palkitsemisessa ja he oppivat viivästyneen tyydytyksen käsitteen.
Tarkista järjestelmä jokaisen päivän lopussa
On edelleen tärkeää saada yhteyden palkitsemisjärjestelmien parissa työskenteleviin lasten kanssa päivän päätteeksi. Keskustelkaa siitä, mikä toimi hyvin, mikä vaatii parantamista ja kuinka kaukana ne ovat tavoitteistaan.
Monitor for Satiation
Voi olla haastavampaa tietää, kun vanhempi lapsi ei enää välitä työskentelystä tavoitteen tai palkinnon eteen. näin ollen palkkion kyllästymisen seuranta on ratkaisevan tärkeää palkitsemisjärjestelmän onnistumisen kann alta. Jos näet, että vanhemmat lapset eivät enää ole motivoituneita ansaitsemaan pisteitä ja palkintoja, tämä voi johtua siitä, että palkinto on menettänyt loistonsa. Keskustele uusista palkinnoista, joiden eteen lapset voisivat pyrkiä paremmin.
Käyttäytyminen Palkintojärjestelmät voivat poistaa tai korvata
Jotkin käyttäytymismallit toimivat paremmin palkitsemisjärjestelmissä kuin toiset. Yksinkertaisiin negatiivisiin käytöksiin on helpompi keskittyä ja korvata käyttäytymisjärjestelmän avulla, ja yksinkertaisia positiivisia käyttäytymismalleja on helpompi todeta kuin monimutkaisempia.
Oppitut uudet käyttäytymismallit
Palkintojärjestelmät toimivat usein hyvin, kun lapset yrittävät oppia uutta taitoa, kuten:
- Putan käyttö
- Nukkuvat huoneessaan koko yön
- Vuorotellen
- Lelujen laittaminen pois peliajan jälkeen
- Tehtävien suorittaminen
- pukeutuminen
Negatiivisen käytöksen lopettaminen
Jos lapsi käyttäytyy negatiivisesti, jota haluat vähentää tai josta haluat päästä eroon, palkitsemisjärjestelmät ovat hyödyllisiä. Tällä tavalla voit hyödyntää palkitsemisjärjestelmää tarjoamalla tarroja, pisteitä tai marmoreita toivottavammasta käyttäytymisestä, joka korvaa negatiivisen. Jos esimerkiksi haluat lopettaa lyömisen, palkitse lapsia lempeämmistä kosketuksista tai käytä sanoja väkivallan sijaan, kun he kiihtyvät. Negatiiviset käytökset, joita voidaan vähentää palkitsemisjärjestelmien avulla, ovat:
- Väkiv altaiset teot (lyöminen, potkiminen, pureminen, raapiminen)
- Puhu takaisin
- Huutaa
- Pyydetyistä tehtävistä kieltäytyminen
- Pakoon aikuisen luota
Päivittäisten elämäntehtävien ja askareiden saavuttaminen
Vaikka palkitsemisjärjestelmiä käytetään usein korvaamaan negatiivinen käyttäytyminen positiivisella tai opettamaan uusia taitoja, niitä voidaan käyttää myös jokapäiväisiin tehtäviin ja askareisiin. Jos lapsesi ovat koskettavia päivittäisten tehtävien parissa, palkitsemisjärjestelmät voivat motivoida heitä suorittamaan haluttuja tehtäviä johdonmukaisesti. Tehtäviä, joita voidaan lisätä palkitsemisjärjestelmien avulla, voivat olla:
- Sängyn pettäminen
- Huonesi siivoaminen
- Roskat pois
- Lemmikkien ruokinta
- Pyykin laittaminen pois
- Eri hygienianäkökohdat (kasvojen pesu, suihku, hiusten tai hampaiden harjaus)
Palkintajärjestelmistä saadut edut
Hyvin toteutetun palkitsemisjärjestelmän edut ovat laajat. Lapset oppivat itsenäisyyttä ja kehittävät itseluottamusta, kun he vähentävät negatiivista käyttäytymistä ja saavat positiivisia tai hankkivat uusia taitoja. Hyvän korostaminen huonon sijasta auttaa lapsia kehittämään parempaa itsetuntoa. Palkitsemisjärjestelmiä käyttävät vanhemmat huomaavat myös hyötyvänsä suuresti. He näkevät lastensa paranevan päivittäin, ja tämä voi vähentää negatiiviseen käyttäytymiseen liittyvää ahdistusta. Vanhempien ja lasten väliset suhteet paranevat, kun palkitsemisjärjestelmiä otetaan käyttöön, kun parempaa käyttäytymistä tapahtuu useammin ja riita- ja stressitasot vähenevät. Tietäminen, mitä ja miten tehdä, on edelleen avain palkitsemisjärjestelmän menestykseen. Kun olet ymmärtänyt käsitteen, voit voittaa niin monia negatiivisia käyttäytymismalleja lapsissasi.
