Yksi tällä hetkellä kiistellyimmistä koulutuskysymyksistä on, pitäisikö lukion väliaikaa pitää. Toinen puoli pitää syynä nykyajan nuorten liikalihavuuden nousuun, mutta toinen puoli viittaa siihen, että amerikkalainen koulutusjärjestelmä on jäljessä monista muista maista.
Keskustelu välikoulusta
Yhdysvalloissa keskikoulusta tuli koulutyyppi vasta 1960- ja 1970-luvuilla. Tänä aikana yritettiin tunnistaa vanhempien lasten ja teini-ikäisten kehityserot. Kun lapset vanhenivat, heidän koulutuksensa suuntautui enemmän aikuisuuteen valmistautumiseen, mikä merkitsi vähemmän taukoja ja enemmän työtä.
Säännöt ja tilastot
Päätös väliajan pitämisestä on edelleen koulun rehtorilla tai hallinnolla, mutta usein huomaat, että välitunnit vähenevät lasten vanhetessa. Havainnollistaakseen tätä päivittäisen vapaa-ajan vähenemistä, Benefits of Recess -raportti huomauttaa, että 90 prosenttia kouluista tarjoaa päivittäisen tauon viidesluokkalaisille, mutta vain 35 prosenttia tarjoaa sitä kuudesluokkalaisille. Yläkoulun väliaika sisältää fyysistä aktiivisuutta tutkimusohjelmien, keskipäivän taukojen, lounasaikaan sisäisten aktiviteettien tai terveys- ja kuntokerhojen aikana.
Social of He alth and Physical Educators -järjestön (SHAPE America) vuoden 2016 Shape of the Nation -raportti tarjoaa tilannekatsauksen siitä, miltä USA:n tauko näyttää nuorille.
- 15 osav altiossa on vaadittu vähimmäisaika, jonka yläkoulun tai yläkoulun opiskelijoiden on käytettävä liikuntakasvatukseen.
- 87 prosenttia ylä- ja lukiolaisten vanhemmista tukee koulujen liikuntavaatimuksia.
- 35 osav altion vastanneista kouluista yksikään ei vaadi fyysisiä taukoja yläasteella tai yläasteella.
- Vain 25 prosenttia osav altioista vaatii viikoittaisen vähimmäismäärän fyysistä aktiivisuutta tällä luokkatasolla.
Miksi vastustajat sanovat, että yläkoulun väliaika ei ole välttämätöntä
Muut kuin muutamat tekijät ovat saaneet jotkut opettajat uskomaan, että tauko ei ole välttämätön.
Koulutusstandardit
Kun taantuman poistamisen suuntaus alkoi kehittyä, se oli vastaus kansainväliseen kilpailuun. Vuonna 1983 Charles Doyle julkaisi raportin nimeltä A Nation at Risk. Siinä hän korosti monia tapoja, joilla yhdysv altalaiset opiskelijat jäävät alle kansainvälisiin kollegoihinsa. Muissa maissa ajatus vapaa-ajan pitämisestä koulupäivän aikana on vieras. Muualla maailmassa kouluissa on enemmän päiviä vuodessa, enemmän tunteja päivässä ja tiukemmilla aikatauluilla.
Looginen johtopäätös oli, että amerikkalaiset opiskelijat eivät viettäneet tarpeeksi aikaa koulussa keskittyen oppimiseen. Raportissa vaadittiin standardoitua testausta ja painostettiin opiskelijoita ja opettajia suoriutumaan, mikä tarkoitti, että oppimiseen ja kokeisiin valmistautumiseen tarvittiin enemmän aikaa. Monet maailman akateemisen kilpailun kannattajat pitävät kiinni tästä väitteestä ja ehdottavat, että amerikkalaisilla kouluilla on velvollisuus kouluttaa opiskelijat korkeiden standardien mukaisesti, mikä valmistaa heidät kilpailemaan ammattimaisesti globaaleilla markkinoilla.
Koulubudjetit
Koulubudjetit ovat tiukat, mutta tauko vaatii valvontaa ja laitteita. Monille kouluille huono varustus tai koulun työntekijöiden puute tekevät valinnaisista ohjelmista, kuten välitunnin, mahdottomaksi. Koulut, joilla on vaikeuksia maksaa kirjoista ja luokkamateriaaleista tai joutuvat kohtaamaan rappeutuvia rakennuksia, voisivat pärjätä paremmin ilman painostusta taukoajan järjestämiseen, kun ne tuskin pystyvät tarjoamaan tehokasta koulutusta. Leikkikentät, kentät, kuntosalit, pelit, urheiluvälineet ja taukonäytöt maksavat rahaa, jota monilla kouluilla ei vain ole. Kun rahoitusta on saatavilla, jotkut väittävät, että sen pitäisi keskittyä oppimisympäristöihin ja -materiaaleihin, ei leikkiin.
The Pro-Recess Movement
Ajatus tauon säästämisestä sai suurta julkisuutta vuonna 2006, kun Cartoon Network käynnisti yhdessä National Parent and Teacher's Associationin kanssa kampanjan nimeltä Rescuing Recess. Päätavoitteena oli edistää paikallis- ja osav altiotason kirjallista politiikkaa, joka suojelee opiskelijoiden välitunteja kuudenteen luokkaan asti. Benefits of Recess -raportti selittää, kuinka tämä liike kohti keskikoululaisten väliaikaa sai vauhtia vuonna 2011, kun Chicagon julkisista kouluista tuli ensimmäinen suuri kaupunkialue, joka ilmoitti tekevänsä välitunnin päivittäisen vaatimuksen yläasteelle.
Fyysiset edut
Yhdysvalloissa noin 30 prosenttia 10–17-vuotiaista lapsista on lihavia tai ylipainoisia. Osa tästä ongelmasta liittyy ruokavalintoihin ja osa fyysiseen passiivisuuteen. Lisäksi Shape of the Nation -raportti jakaa kattavan tutkimuksen, joka osoittaa nuorten fyysisen aktiivisuuden:
- Edistää kasvua ja kehitystä
- Auttaa ehkäisemään kroonisia sairauksia aikuisilla
- Parantaa luuston terveyttä ja lihaskuntoa
Emotionaaliset ja käyttäytymiseen liittyvät hyödyt yläkoulun välitunnista
Susan Meyer, Meads Mill Middle Schoolin rehtori, ehdottaa: "Keskikouluikäisten lasten on saatava rentoutua ja pohtia aikaa aivan kuten aikuisillakin." Hän käyttää vanhempien vapaaehtoisia ja lounasaikaa välitunnilla, mikä auttaa vanhempia saamaan yhteyden lapsiinsa ja kouluun, kun lapset saavat tauon ja mahdollisuuden saada tukea ystäviltään.
Itsehoidon käsitteen edistäminen pitämällä henkisiä taukoja ja kannustamalla sosiaaliseen viettoon voi olla hyödyksi nuorten tunneterveydelle ja -käyttäytymiselle koulun aikana. Kansainvälisen kristillisen koulun Uijongbu (ICSU) jälkeen pidätysten määrä väheni merkittävästi yhden vuoden aikana.
Kognitiiviset hyödyt välitunnista yläkoulussa
American Academy of Pediatrics suosittelee 60 minuuttia kohtalaista tai voimakasta liikuntaa päivässä kaikille lapsille, myös nuorille. Nämä asiantuntijalääkärit sanovat: "Kognitiivinen käsittely ja akateeminen suorituskyky riippuvat säännöllisistä tauoista keskittyneestä luokkatyöstä." Tehokkaimmat tauot ovat toistuvia ja riittävän pitkiä mahdollistaakseen henkisen dekompression.
Yleisen koulun välitunnin uskottavuus
Tutkijat, poliittiset päättäjät, koulut, opiskelijat ja vanhemmat kokoontuvat punnitsemaan tätä keskustelua nykyisten tutkimusten ja teorioiden avulla. Vaikka molemmilta osapuolilta on vahvoja argumentteja, tarvitaan lisää tutkimusta erityisesti yläkoulun välitunnista.
