Montessori-teoria saattaa tuntua monimutkaiselta, mutta rikomme sen näiden helpon oppaan avulla. Pohjimmiltaan periaatteet tukevat jokaisen lapsen yksilöllisiä oppimistarpeita.
Montessori-teoria on vallankumouksellinen opetustyyli, joka keskittyy antamaan lapselle monipuolista koulutusta – sellaista, joka sisältää muutakin kuin akateemikkoa. Tämä tarkoittaa, että lapsesi ei opi vain matematiikkaa ja kielitaidetta, vaan myös taitoja, joiden avulla hän voi toimia todellisessa maailmassa.
Maria Montessori loi tämän koulutustavan 1900-luvun alussa ja se on kestänyt ajan kokeen syystä. Jos haluat oppia lisää Montessori-teoriasta ja Montessori-periaatteista, jotka kattavat tämäntyyppisen opetuksen, annamme sinulle vilkaisun tähän arvostettuun opetusmenetelmään.
Mikä on Montessori-teoria?
Montessori-teoria on kasvatuksellinen lähestymistapa, joka kiertää uskomukseen, että lapset haluavat luonnollisesti oppia. Kun heille esitellään oikeat työkalut esteettömässä tilassa, he luovat yhteyksiä ja ovat innostuneita osallistumaan koulutustoimintaan.
Amerikkalainen Montessori-seura toteaa, että tämä opetusmenetelmä on "oppilaiden johtama ja omatoiminen, mutta asiantuntevien ja välittävien opettajien, heidän ikätovereidensa johtajuuden ja välittävän ympäristön ohjaama, arvioima ja rikastuttava."
Nopea fakta
Montessori-koulutus ei kannusta pelkästään oppimiseen. Sen on myös todistettu edistävän luovuutta, rakentavan itsenäisyyttä ja vahvistavan akateemista menestystä.
Montessorin kuusi pääperiaatetta
Montessori-koulutus on ei-perinteinen lähestymistapa oppimiseen. Se asettaa lapsen kuljettajan istuimelle ja antaa hänelle mahdollisuuden oppia omalla ainutlaatuisella tavallaan. Tässä ovat Montessori-menetelmän pääperiaatteet.
Hands-On Oppiminen
Hand-on oppiminen on yksi Montessori-koulutuksen tärkeimmistä pilareista. Aktiviteetit, jotka aktivoivat lapsen aisteja ja antavat hänelle mahdollisuuden kokeilla, edistävät kognitiivista kehitystä ja kehittävät hänen sosiaalisia taitojaan. Jokaisessa Montessori-toiminnassa lapsi oppii havainnoinnin ja soveltamisen kautta.
Tämän opetustyylin avulla lapsi voi tunnistaa ja korjata virheensä ja oppia suorittamaan tehtävän onnistuneesti itse.
Valmistettu ympäristö
Yksi suurimmista eroista tavallisen luokkahuoneen ja Montessori-luokkahuoneen välillä on se, että Montessori-luokkahuoneessa asetetaan etusijalle yksinkertaisuus, saavutettavuus ja organisointi. Lelut ja aktiviteetit ovat esillä matalissa, avoimissa kaapeissa. Tämä antaa lapsille mahdollisuuden päästä kaikkeen. Jokaisella esineellä on oma tilansa. Ei ole sotkua, ja lelut vaativat lasten käsien, mielen ja mielikuvituksen käyttöä.
Ei ole räikeitä valoja tai huomiota herättäviä ääniä. Ne ovat käytännöllisiä esineitä, jotka helpottavat oppimista ja luovaa leikkimistä. Montessori-tyylisessä tilassa käytetään myös "työmattoja" tai mattoja, jotta lapset keskittyvät paremmin jokaiseen tehtävään.
Vapaus (kohtuullisin rajoituksin)
Maria Montessori uskoi, että lapset oppivat parhaiten, kun heillä on vapaus valita oma tehtävänsä ja osallistua siihen toimintaan parhaaksi katsomallaan tavalla. Montessori-luokkahuoneessa ohjattua toimintaa esitetään koko päivän ajan, mutta lapsen valinta on osallistua tehtävään, vain tarkkailla tai osallistua johonkin kokonaan muuhun.
Nopea fakta
Yksi tärkeimmistä syistä lasten romahtamiseen on se, että heiltä puuttuu hallinnan tunne. Antamalla heidän valita vapaasti, kuinka he oppivat, teet oppimisesta houkuttelevampaa ja he omaksuvat ja ymmärtävät esitettävää tietoa tehokkaammin.
Kunnioitus ja huomio
Jokainen lapsi on ainutlaatuinen. Heillä kaikilla on omat kykynsä ja he kaikki oppivat omalla nopeudellaan. Kunnioitamalla lasta opettaja voi tarkkailla jokaista oppilasta, arvioida hänen luontaisia vahvuuksiaan ja vastata paremmin hänen yksilöllisiin tarpeisiinsa.
Tämä voi poiketa perinteisistä luokkahuoneista, joissa kaikkien lasten odotetaan etenevän samaa tahtia, mikä voi usein jättää lapset jälkeen.
Tarvitsee tietää
Yksi asioista, joista pidän eniten Montessori-koulutuksessa, on se, että se on osallistavaa. Tämä tarkoittaa, että vammaiset ja neurodivergensseista kärsivät lapset ovat tervetulleita luokkahuoneisiin. Poikani kärsi vakavasta kuulon heikkenemisestä leikkaukseen asti juuri ennen kolmatta syntymäpäivää. Hänet käännettiin pois toisesta koulusta tämän kuulovaurion vuoksi. Ilmoitimme hänet sitten Montessori-ohjelmaan, joka toivotti hänet avosylin tervetulleeksi ja tarjosi hänelle menestymiseen tarvittavaa tukea.
itsenäisyys
Toinen Montessori-teorian peruspilari on lapsen omavaraisuuden opettaminen. Siksi valmisteltu ympäristö on niin tärkeä. Sen avulla lapsi voi käyttää haluamiaan materiaaleja ja laittaa ne pois, kun ne ovat valmiit.
Se antaa heille myös mahdollisuuden osallistua luokkahuoneeseen tai niille, jotka tekevät Montessoria kotona, auttaa kotitaloutta. Tavoitteena on auttaa heitä oppimaan ajattelemaan itse, ratkaisemaan ongelmia ja tulemaan luottavaisiksi ihmisiksi.
Oppiminen tapahtuu leikin kautta
Maria Montessori uskoi myös, että oppiminen oli oma palkkionsa. Tästä syystä Montessori-lelut ja -toiminnot on räätälöity pitämään lapsen kiinnostunut ja mahdollistamaan luonnolliset oppimismahdollisuudet.
Ne sisältävät liikettä, ne stimuloivat aisteja ja sopivat kaikkiin oppimistyyliin. Tämä tarkoittaa, että riippumatta siitä, onko lapsesi visuaalinen, tunto- tai kuuloopiskelija, hänellä on mahdollisuuksia auttaa häntä ottamaan vastaan tietoa mahdollisimman tehokkaalla tavalla.
Montessori-arvot opettavat taitoja läpi elämän
Montessori-teoria tukee myös ajatusta koko lapsen opettamisesta. Sen lisäksi, että he opettavat heille käytännön elämää, kieltä, aistinvaraisia (värit, tekstuurit, muodot jne.), matemaattisia ja kulttuurisia taitoja, he myös edistävät mahdollisuuksia fyysiseen, emotionaaliseen ja sosiaaliseen kehitykseen. Vaikka tämä oppimistyyli ei ole perinteinen, tutkimukset osoittavat, että tämä oppimistyyli parantaa ihmisen itseluottamusta ja hyvinvointia aikuisikään asti.
