Eksistentiaaliset älykkyystoiminnot lapsille tuovat isompia kuvia maailmasta ja universumista lapsen henkilökohtaiseen elämään. Tämä ei ole yksi Howard Gardnerin virallisesta kahdeksasta moniälystä, mutta jokainen lapsi voi hioa eksistentiaalista älykkyyttään, vaikka hän ei koskaan hallitse niitä.
Eksistentiaalista älykkyyttä pienille lapsille
Eksistentiaaliset aktiviteetit taaperoiden, esikoululaisten ja ensimmäisellä tai toisella luokalla olevien lasten kanssa voivat olla haastavia, koska tässä kehitysvaiheessa lapsilla on vielä itsekeskeinen maailmankuva, eivätkä he pysty empatiaan. Aloita esittelemällä aiheita, kuten yhteenveto, erot ja yhteisön merkitys.
Pelaa Big Questions -peliä
Tämä yksinkertainen peli antaa lapsille mahdollisuuden pohtia syvällisesti monimutkaisia aiheita ja ymmärtää erilaisia näkökulmia kuuntelemalla ystäviensä vastauksia. Voit tehdä tämän perheen tai pienen luokan kanssa.
- Istu ympyrässä ja pidä muistivihko ja kynä käden ulottuvilla.
- Kysy yksi iso tai kriittistä ajattelua koskeva kysymys kerrallaan koko ryhmälle. Kysymysten tulee olla eksistentiaalisia, mutta eivät luonteeltaan kiistanalaisia.
- Kuinka valot syttyvät?
- Miksi nukut?
- Kuinka vanha on maailman vanhin ihminen?
- Ovatko alienit todellisia?
- Kun jokainen lapsi miettii vastausta kysymykseen, hän voi tulla esiin ja kuiskata vastauksensa korvaasi ja sinä voit kirjoittaa sen muistiin. Jos annat esikoulussa tai päiväkodissa olevien lasten huutaa vastauksensa, huomaat usein, että he vain toistavat sen, mitä viimeinen henkilö sanoi. Jos lapset ovat tarpeeksi vanhoja kirjoittamaan, pyydä heitä kirjoittamaan vastauksensa muistiin ja pitämään siitä kiinni.
- Kun kaikki ovat antaneet vastauksen, jaa ne kaikki ryhmälle. Anna lasten sanoa oma vastauksensa, mutta voit kysyä heille, mitä he ovat jo sinulle kertoneet, jos he unohtavat.
- Pidä yhteenveto siitä, kuinka monta erilaista vastausta oli.
- Jos kysymykseesi löytyy asiallisesti oikea vastaus, jaa se ryhmälle. Kohtele heidän vastauksiaan kunnioittavasti, vaikka ne olisivat kaukaa haettuja.
- Kysy toinen kysymys ja toista noin kolme kysymystä yhdellä istunnolla.
Pelasta eläimet
Eläinten merkityksen ymmärtäminen laajemmassa mittakaavassa ja sen näkeminen, kuinka jokainen pieni ihminen voi vaikuttaa suureen mittakaavaan, ovat kaksi tämän toiminnan tärkeää tavoitetta. Ota lapset mukaan yhteisön palveluprosessiin syyn valinnasta prosessin jokaiseen vaiheeseen. Esittele kolme tai neljä vaihtoehtoa ja anna lasten äänestää yksi tehtävä:
- Nosta ja vapauta Monarch butterflies.
- Luo sertifioitu luontotyyppi.
- Vieraile ja tee vapaaehtoistyötä villieläinkeskuksessa.
- Liity Ocean Guardians Kids Clubiin.
- Kerää tarvikkeita ja toimita ne ja toimi vapaaehtoisena eläintarhassa.
- Tuo pelastuskissat tai -koirat luokkahuoneeseen lukukavereiksi.
- Adoptoi läheinen puro tai metsä ja pidä se puhtaana roskista.
- Ota luokkahuoneeseen kuuluva lemmikki, kuten marsu Humane Societysta.
- Luo pölyttäjäpuutarha ja hoida sitä.
- Tee lintujen taloja, lepakkolaatikoita tai jopa mehiläistaloja postattavaksi eläinten elinympäristöön.
- Osallistu paikalliseen eläinlaskentaan, kuten Audubon Great Backyard Bird Countiin.
Suorita palapelin metsästys loppuun
Ota käyttöön konsepti, että pienet palaset voivat tulla eri paikoista ja muodostaa yksi kokonaisuus yksinkertaisella pulmametsästyksellä.
- Aloita ylisuuresta palapelistä ja piilota jokainen pala erikseen huoneeseen. Tee joistakin helppoja ja toisista kovia.
- Pyydä lastasi etsimään kaikki palaset ja kokoa sitten palapeli. Jos työskentelet ryhmässä, anna jokaisen lapsen löytää yksi pala kerrallaan.
- Puhu siitä, kuinka kaikki nämä palaset muodostivat yhden kokonaisuuden ja kuinka helppoa tai vaikeaa oli löytää ja koota kappaleet.
Eksistentiaalista älykkyyttä ala-asteen lapsille
Ylemmän perus- ja yläkoulun lapset voivat alkaa tutkia eksistentiaalisia käsitteitä ja taitoja, koska he ovat kehittäneet empatiaa, logiikkaa ja päättelykykyä ja heillä on käytössään enemmän työkaluja ja elämänkokemusta. Etsi tapoja laajentaa heidän maailmankuvaansa ja haastaa heidät luomaan yhteyksiä oppituntien ja todellisen maailman välille.
Lue kirjoja eri kielillä
3–5 luokkalaisten lasten ei tarvitse osata lukea tai puhua toista kieltä ymmärtääkseen toisella kielellä kirjoitetun kuvakirjan. Käytä tätä yksinkertaista toimintaa säännöllisesti eri kielillä laajentaaksesi lapsesi maailmankuvaa ja oppiaksesi käyttämään yksityiskohtia suuremman kuvan luomiseen.
- Valitse kuvakirja toisesta maasta, joka on kirjoitettu kyseisen maan äidinkielellä. Siirry muille kielille käännettyjä amerikkalaisia kirjoja pidemmälle ja löydä muissa maissa tehtyjä kirjoja.
- Johda tarinaaika yhden tai useamman lapsen kanssa.
- Näytä kansi ja yritä parhaasi lukea otsikko, kirjoittaja ja kuvittaja.
- Aseta kysymyksiä, jotka auttavat lapsia ymmärtämään, mitä sanat voivat kertoa tai mistä kirja saattaisi kertoa.
- Mistä kielestä/maasta tämä kirja on mielestäsi peräisin ja miksi?
- Mitä sanojen rakenne kertoo niistä?
- Mitä kuvat kertovat tarinasta?
- Tunnistatko päähenkilön?
- Lue jokainen sivu, lopeta sitten ja kysy samantyyppisiä kysymyksiä.
- Kirjan lopussa pohditaan, kuinka lapset voisivat saada selville, millä kielellä kirja on kirjoitettu ja mitä siinä todella sanotaan.
- Puhuuko kukaan huoneessa tätä kieltä?
- Tuletko ajattelemaan ketään koulussa tai naapurustossa, joka osaisi tätä kieltä?
- Mitä resursseja (kirjoja, internet) voisit käyttää tiedon löytämiseen?
- Laajenna toimintaa antamalla yksilö- tai pienryhmäprojekti, jossa lasten on löydettävä tapa kääntää kirja äidinkielellesi.
Isännöi Metric vs. Imperial Measurement -keskustelu
Isännöi keskustelumessuja, joissa lapset esittelevät analyysinsä metrisen ja imperiumin mittauskeskustelusta. Tämä aktiviteetti korostaa pienen asian tärkeyttä maailmanlaajuisesti ja tutkii erilaisia näkökulmia yhteen aiheeseen.
- Keskustele lyhyesti kahdesta erityyppisestä mittausjärjestelmästä, miten ne saivat alkunsa, kuka niitä käyttää ja miksi ja mikä tekee niistä erilaisia.
- Osoita, miksi tämä voi olla ongelma muutamalla yksinkertaisella toiminnolla.
- Anna lapsille vain keisarillinen viivain ja matematiikkasivu, joka pyytää heitä mittaamaan pieniä matkoja metrijärjestelmän avulla. Kuinka he täyttävät laskentataulukon?
- Esitä metriset mittaukset sisältävät liman valmistusohjeet ja anna opiskelijoille vain keisarilliset mittalusikat. Miten he tekevät liman?
- Pyydä lapsia tutkimaan ja muodostamaan mielipide siitä, pitäisikö koko maailman käyttää samaa mittausjärjestelmää vai kannattaako käyttää erilaisia. Jos heidän mielestään kaikkien pitäisi olla samoja, minkä he valitsevat ja miksi?
- Lapset käyttävät näitä tietoja julisteiden tekemiseen, jotka korostavat heidän tutkimustaan ja kantaansa aiheeseen.
- Aseta kaikki julisteet ja pyydä lapsia katsomaan jokainen.
- Keskustele ryhmässä.
Näytä historia toistaa itseään
Olet kuullut sanonnan "historia toistaa aina itseään", ja nyt on aika todistaa se. Lapset oppivat havaitsemaan käyttäytymismalleja eri aikoina ja paikoissa pohtiessaan, miksi tämä on osa elämää.
- Esitä lapsille luettelo muinaisen tai varhaisen historian kuuluisista tapahtumista, jotka ovat osa yhteiskuntaopin opetussuunnitelmaasi heidän luokalleen ja sitä edeltävälle luokkatasolle.
- Lasten on valittava yksi näistä tapahtumista ja näytettävä, kuinka sama tapahtuma, käyttäytyminen tai syy toistuu myöhemmin historiassa jossain muualla maailmassa.
- Lapset esittelevät historiaprojektiaan visuaalisten apuvälineiden, kuten karttojen ja aikajanan, muodossa.
- Kun jokainen luokassa tai ryhmässä on esitellyt aiheensa, avaa keskustelu nähdäksesi, voivatko muut tunnistaa lisää tapahtumia, jotka toistavat esittelijän alkuperäisen tapahtuman.
- Pyydä lapsia keskustelemaan siitä, mitkä ovat yleisiä toistuvia teemoja ja miksi nämä teemat toistuvat jatkuvasti.
Mitä on eksistentiaalinen älykkyys?
Termi "eksistenttiaalinen" tarkoittaa kaikkea, joka liittyy elossa olemiseen ja todellisuuteen. 1980-luvulla Howard Gardner ehdotti teoriaansa useista älykkyydestä, joka hahmotteli jokaisen ihmisen erilaiset ajattelutavat. Vaikka eksistentiaalinen äly ei tehnyt leikkausta hänen viimeisille tyypeilleen, hän puhui siitä tärkeänä osana ihmisen aivotoimintaa. Hän kuvaili eksistentiaalista älykkyyttä kyvyksi olla herkkä ja kykyä kuvitella ja kohdata suuria, monimutkaisia kysymyksiä ihmiselämästä, sen tarkoituksesta ja merkityksestä.
Eksistentiaaliset älykkyystaidot
Tällaista älykkyyttä korostavat tai osoittavat taidot:
- Oivallus
- Korkea intuitio
- Yhteyksien luominen itsestäänselvyyttä pidemmälle
- Syvästi harkittujen kysymysten esittäminen
- Selvä näkymä suuresta kuvasta
- Mahdollisuus nähdä helposti erilaisia näkökulmia
- Kysymys tehdä helposti yhteenveto pitkistä teksteistä tai keskusteluista
Vinkkejä eksistentiaalisen älykkyyden käsitteiden opettamiseen
Eksistentiaalisen älykkyyden käsitteitä on vaikeampi tunnistaa ja opettaa kuin monia muita älykkyystyyppejä. Joitakin yksinkertaisia tapoja edistää tätä ajattelutapaa luokassa tai kotona:
- Käsityötunnit, jotka sisältävät erilaisia aineita, kuten matematiikkaa, taidetta, yhteiskuntaoppia, luonnontieteitä ja lukemista tai kirjoittamista, jotta oppitunnista tulee mikrokosmos koulutuksen suuremmasta kuvasta.
- Anna tiivistelmä oppitunnista ennen sen esittämistä, jotta lapset tottuvat yhteenvedon tekemiseen.
- Laajenna mistä tahansa aiheesta avaamalla keskustelu siitä, miten se liittyy elämääsi kaupungissasi, maasi ja muissa maissa.
- Anna lapsille mahdollisuus olla osa jotain suurempaa koulussasi, kaupungissasi tai osav altiossasi.
- Lue kirjoja muista kulttuureista ja pyydä lapsia ajattelemaan samank altaisia tarinoita omasta kulttuuristasi.
Isokuvan näkeminen
Eksistentiaalisen älykkyyden edistäminen lapsissa auttaa lapsia ymmärtämään paremmin maailmaa, jossa he elävät. Lapset, jotka oppivat näkemään isomman kuvan ja navigoimaan siinä, saavat arvokkaita elämän- ja työtaitoja tulevaa uraansa ja yksityiselämää varten.
